Dos días de diálogo, ciencia e innovación: finaliza el IV Encuentro Internacional de ACEBRA

La segunda jornada del IV Encuentro Internacional de ACEBRA comenzó con la presentación de diversas iniciativas destinadas a fortalecer la cooperación científica y la movilidad académica entre España y Brasil. Entre ellas destacó el lanzamiento de las nuevas becas de movilidad internacional bidireccionales, concebidas para facilitar el intercambio de investigadores y fomentar la creación de redes de colaboración entre instituciones de ambos países.

Durante esta primera sesión también se presentó el programa Oportunius, impulsado por la Xunta de Galicia, una iniciativa orientada a la captación, consolidación y retorno de talento investigador de excelencia. Los asistentes pudieron conocer las oportunidades que ofrece este programa para atraer investigadores internacionales y reforzar la competitividad del sistema científico gallego.

Asimismo, ACEBRA dio a conocer los avances de la colaboración establecida desde el pasado año con Repsol Sinopec Brasil, una alianza que ha permitido impulsar nuevas acciones de apoyo a la comunidad investigadora. En este marco se anunció una nueva edición del Premio Ciencia Delas, una iniciativa destinada a reconocer y visibilizar la contribución de las mujeres a la ciencia y la investigación, fortaleciendo el compromiso de la asociación con la igualdad de oportunidades y la promoción del talento femenino en el ámbito científico.

La conferencia plenaria de la jornada estuvo a cargo del doctor Jesús Pino Mínguez, de la Facultad de Medicina de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), quien ofreció una reflexión sobre los procesos de modernización tecnológica en la cirugía traumatológica y los desafíos que plantea la incorporación de nuevas herramientas digitales en la formación médica.

Durante su intervención, el especialista destacó que los avances tecnológicos deben ir acompañados de una sólida formación humanística, recordando que los profesionales sanitarios trabajan con personas y que la dimensión humana de la medicina debe permanecer en el centro del proceso asistencial. En este sentido, defendió la necesidad de formar médicos altamente cualificados desde el punto de vista técnico, pero también comprometidos con los valores éticos y la atención integral al paciente.

Pino Mínguez abordó además el creciente impacto de la inteligencia artificial en la educación superior y, particularmente, en la enseñanza de la Medicina. Aunque reconoció los desafíos asociados a estas nuevas tecnologías, destacó también las oportunidades que ofrecen para mejorar los procesos de aprendizaje, la evaluación de competencias y el seguimiento de la formación de los estudiantes. Según señaló, una enseñanza de calidad debe favorecer tanto la práctica como la reflexión crítica, aprovechando las herramientas tecnológicas como apoyo al aprendizaje sin renunciar a los principios fundamentales de la formación médica.

El primer panel de la mañana, titulado «Educación mediática y fortalecimiento de las instituciones en contextos de desinformación», estuvo moderado por Almudena Muñoz Gallego, directora de Comunicación de ACEBRA y secretaria general de RAICEX. La mesa reunió a especialistas de distintas áreas para reflexionar sobre el papel de la cooperación científica y académica entre España y Brasil en la lucha contra la desinformación y en el fortalecimiento de la confianza ciudadana en las instituciones democráticas.

A lo largo del debate, los participantes analizaron cómo la educación mediática, la alfabetización digital y la comunicación científica pueden convertirse en herramientas clave para afrontar los desafíos derivados de la proliferación de información falsa y contribuir a la construcción de sociedades más informadas, críticas y resilientes. Asimismo, se puso de relieve la importancia de la cooperación internacional para compartir experiencias, metodologías y buenas prácticas en este ámbito.

La profesora Michele Goulart, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Federal de Paraná (UFPR) y especialista en comunicación política, destacó la necesidad de fortalecer las redes internacionales de colaboración para abordar la desinformación desde perspectivas adaptadas a los diferentes contextos culturales y sociales. Según explicó, la cooperación entre investigadores, instituciones y organismos públicos resulta fundamental para comprender la complejidad de este fenómeno global y desarrollar respuestas eficaces.

Por su parte, Patrícia Gonçalves Saldanha, profesora de la Universidad Federal Fluminense (UFF), centró su intervención en la importancia de garantizar el acceso a información rigurosa y accesible para colectivos especialmente vulnerables. En este sentido, destacó la necesidad de crear plataformas y espacios de referencia dirigidos a familias afectadas por enfermedades raras, facilitando información contrastada que contribuya a mejorar la toma de decisiones y reducir situaciones de riesgo derivadas de la desinformación.

A continuación, Juciano de Sousa Lacerda, director del Laboratorio de Innovación Tecnológica en Salud (LAIS) y profesor de la Universidad Federal de Río Grande del Norte (UFRN), presentó diversas iniciativas impulsadas desde las instituciones públicas del estado de Río Grande del Norte para combatir la desinformación, especialmente en el ámbito sanitario. Durante su exposición compartió estrategias, proyectos y experiencias desarrolladas para fortalecer la comunicación pública de la ciencia y promover una información más fiable y accesible para la ciudadanía.

Finalmente, Carlos Alberto Oliveira, director del Instituto Multidisciplinar de Formación Humana con Tecnologías (IFHT) de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ), defendió que la desinformación no debe entenderse únicamente como un problema de comunicación, sino también como un desafío educativo. En este sentido, subrayó la necesidad de reforzar las competencias críticas de la ciudadanía desde las primeras etapas formativas, promoviendo una educación capaz de preparar a las personas para analizar, interpretar y evaluar la información en entornos digitales cada vez más complejos.

El segundo panel de la jornada, «Educación como motor de inclusión, cooperación y desarrollo social», moderado por Javier Amadeo, secretario de ACEBRA, reunió a especialistas que compartieron experiencias orientadas a promover la igualdad de oportunidades y el acceso a la educación.

Patrícia Dias, directora del Instituto de Ciencias Biomédicas de la UFRJ, presentó los avances del sistema brasileño de cuotas y de las políticas de acción afirmativa, destacando su contribución a la democratización del acceso a la educación superior. Por su parte, José Blanes Sala, de la Universidad Federal del ABC (UFABC), abordó las políticas de permanencia estudiantil y la importancia de garantizar no solo el acceso, sino también la continuidad de los estudiantes en la universidad.

A continuación, Jerson Lima Silva, profesor de la UFRJ y miembro de la Academia Brasileña de Ciencias, defendió la necesidad de generar oportunidades para desarrollar el talento científico y puso en valor el papel de la cooperación y de los programas impulsados por FAPERJ. Finalmente, Gerson Tenório dos Santos, de la Universidad Metropolitana de Santos (UNIMES), presentó iniciativas educativas centradas en inclusión, diversidad y derechos humanos desarrolladas en escuelas públicas de la región de Santos.

Tras la pausa para el almuerzo tuvo lugar la entrega del III Premio del Campeonato de Redacción “La educación como motor del desarrollo social y tecnológico”, organizado junto al Colegio Estadual Hispano Brasileiro João Cabral de Melo Neto. El galardón fue concedido a la estudiante Giselle Mendes Coelho Pereira, cuyo trabajo destacó por su reflexión sobre el papel transformador de la educación en la sociedad.

A continuación, dio comienzo la sesión de tarde con el panel «Educación y tecnología: oportunidades, desafíos y uso ético de la inteligencia artificial», moderado por Luis Carlos Teixeira Coelho, tesorero de ACEBRA.

La profesora Andrea Jaramillo, de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (UERJ), analizó las aplicaciones actuales de la inteligencia artificial en el ámbito de la ingeniería, destacando su potencial para optimizar procesos de análisis, modelización y predicción. Por su parte, Greis Francy Mireya Silva Calpa, de la Pontificia Universidad Católica de Río de Janeiro (PUC-Río), reflexionó sobre la importancia de fomentar el pensamiento crítico en el uso de estas herramientas y sobre el papel de la denominada ingeniería de prompts como una nueva competencia formativa para estudiantes y profesionales.

La jornada continuó con el panel «Educación y lingüística: el español y el portugués como lenguas de producción científica», moderado por José Vicente Ballester, director del Instituto Cervantes de Río de Janeiro. Los participantes reflexionaron sobre la necesidad de reforzar la presencia del español y el portugués en la producción y divulgación científica para acercar el conocimiento a la sociedad y favorecer una ciencia más accesible.

José Monteagudo, profesor de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana (UNILA) y miembro de la Comisión de Ciencia en Español de RAICEX, presentó experiencias de educación bilingüe y proyectos orientados a estudiar y promover el uso del español en la comunicación científica internacional.

Por su parte, Katia Carneiro de Paula, profesora y coordinadora de posgrado de la UFRJ, analizó el peso de las distintas lenguas en las publicaciones científicas y destacó el papel de iniciativas iberoamericanas como SciELO, Redalyc y Latindex para aumentar la visibilidad de la investigación en español y portugués.

El panel contó también con la participación de Ronaldo Araújo, director del Colegio Estadual Hispano Brasileiro João Cabral de Melo Neto, quien presentó el modelo intercultural del centro y su colaboración con ACEBRA, y de Felipe Domínguez Presa, asesor de la Consejería de Educación de España en Brasil, que destacó la educación como una herramienta fundamental para la inclusión social y la generación de oportunidades.

La clausura del IV Encuentro Internacional de ACEBRA estuvo a cargo de José Miguel de Lara, consejero de Ciencia y Cultura de la Embajada de España en Brasil, quien destacó la trayectoria de la asociación y agradeció el trabajo desarrollado durante los últimos cuatro años por su junta directiva fundadora. En su intervención puso en valor el liderazgo de la presidenta, Verónica Arán Ponte, y el papel desempeñado por ACEBRA en el fortalecimiento de las relaciones científicas entre España y Brasil.

Por su parte, Verónica Arán Ponte cerró el encuentro agradeciendo el respaldo de las instituciones que han acompañado el crecimiento de la asociación desde su creación, entre ellas la Embajada de España en Brasil, el Instituto Cervantes, la AECID, la FECYT y la Fundación Ramón Areces, cuyo apoyo calificó como decisivo para la consolidación de ACEBRA. Asimismo, los miembros de la junta directiva rindieron un reconocimiento a la labor desempeñada por Arán durante el periodo 2022-2026, destacando su compromiso, dedicación y capacidad para impulsar la actividad de la asociación desde su fundación.

Con la clausura de esta cuarta edición, ACEBRA pone fin a dos intensas jornadas de trabajo, pero abre también una nueva etapa marcada por el compromiso de seguir fortaleciendo la cooperación científica y académica entre España y Brasil, con la mirada puesta en nuevas propuestas para el próximo año. Un año más, ¡gracias a todos y todas por hacerlo posible!